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第66节（第3页）

在很多历史资料、科普书籍中，这五百年只是被简单概括为“国家之间的矛盾越发激烈，人类面临着一次生存危机，但外星球上崭新能源的发现，为人类文明拉开了新的篇章”。

现在，虞时终于见到了一位真正研究那五百年的学者。

何宣阁望着虞时，显然也感慨万千。

他们之后交流了一些关于虞时那个时代的具体细节。

虞时确诊病情的时候，他是个高三学生。在某种意义上，高三学生博闻强识、学贯中西。虽然虞时已经忘掉了许多知识，但是他的所知所闻，也已经极大地反应出那个时代的特色风貌。

何宣阁显然准备了很多问题。他的学生将这些问题一一提出，然后又仔细地记录着虞时的回答。

有些问题虞时不确定答案，但是这也没什么问题。他的回答并不需要确保正确，只需要没有受到如今这个时代影响，就已经足够了。

中途他们休息了一阵，一起去吃了顿饭。随后何宣阁就催着他们继续问答。

虞时一直十分配合，这让何宣阁的那几个学生都有点不好意思了。

趁着何宣阁在那儿激动地自言自语的时候，最年轻的那个学生低声跟虞时解释说：“老师的实验一直没什么进展，格兰星已经打算断掉我们的实验资金，所以……”

虞时微微一怔，问：“格兰星？”

“呃……你知道我们是历史探秘者，是吧？”这个学生说，“我们的实验室是有一些大型仪器的，但是这些仪器造价不菲，需要的能源也很多。我们只是用过两次，就已经完全耗空了资金。

“给我们提供资助的，是格兰星——就是那个霸主星球。格兰星想要我们提供实验成果，比如说，究竟在历史中看到了什么，有什么震惊世界的成果……但我们没能得到这样的成果。

“……其实那两次实验，真正得到了什么结果，只有老师知道。他一直不愿意告诉我们，实验结果究竟是什么……我们都觉得那失败了。

“不过，既然您出现了，那情况就不一样了。很多人类对古地球都很感兴趣的，只是现在地球不在了……”

“地球一直都在。”

何宣阁突然望向他们，打断了他的学生的话。他的目光和表情都十分严肃，带着某种捉摸不定的意味。

他重复了一遍：“地球一直都在——一直与我们同在，只是很多人感知不到这一点。”

房间内短暂地安静了片刻。

何宣阁用一种严厉的目光看了看他们，然后继续整理虞时的回答内容了。

他的学生苦笑了两声，然后更放轻了声音，低声跟虞时解释说：“自从那两次实验之后，老师的精神状态就有点……我说不好，要么十分亢奋，要么神神叨叨。

“他还一直说，地球始终都在，只是我们感知不到。但如果问他怎么感知，他也不愿意说。

“……实话实说，虞时先生，我们都不赞成老师跑这么一趟……我不是说您无法给我们带来帮助，而是……老师年纪已经大了。”

说着，他叹了一口气，流露出相当忧虑的表情。

在问答过程中，虞时已经对这五个人有所了解。

这三个年轻人，是何宣阁近些年收的学生，同时也是经过中央研究院体系参与到他的实验中的年轻学者。换言之，这三个人原本可能并不是历史探秘者，只是不巧加入了何宣阁的实验。

而那个一直沉默寡言的中年人，则是何宣阁一直以来的助手。他其实是个物理学家，是真正帮助何宣阁进行实验的人。

在物理学界，这位物理学家的名字，或许比历史学界中的“何宣阁”反而要更为知名一些。

或许是因为向导的本能，虞时能感知到，存在于这个房间的某种不耐烦的情绪。他意识到，这三个年轻人可能并不愿意陪何宣阁跑这一趟，他们已经厌烦了何宣阁的实验。

虞时只好尴尬地笑了一下，没有做出什么回复。

问答继续。

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