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这件事没有任何可商量的余地。
“这!”白胡子老头微微犹豫,道:“听说学府还有学费?”
嬴城道:“此钱由各里之资承担,除老师酬劳外,为学府正常运行之费用。”
“可,里姿没有钱呢!”白胡子老头又忍不住的问道。
嬴城道:“就算是里内长者吃糠咽菜,也必须将学府维持下去,若学府难以维系,一里之民,便是罪人。”
“哎!”白胡子老头微微一叹,躬身道:“下官明白了!”
嬴城见此,并没有继续追究此事。
从各个乡主里正,在听到学府必须要十五岁及以下的孩童上学的消息后,不仅没有高兴反而略有无奈的叹息。
没错。
读书对于乡里之民的孩童来说,是一件渴望的事情。
但真正将读书以强硬的政策推行的时候,反而遇到了乡里之民的阻碍。
并不是这些人不愿意让自己的孩子读书识字,恰恰相反的是这些人渴望孩子读书却又不让孩子去读书。
这才有如此矛盾的一面。
在学府,并没有实行什么九年义务教育之类的政策,反而以强制性的规定,按人头计算,每一户的孩子在学府读书需要缴纳学费,一年三十钱,分三次缴纳,以五三三三五制,单从学费上来说,一个孩童从六岁开始,念到国学府,一个家庭仅仅学费上的支出,二十四年,将达到五百七十钱。
且一旦到县学府,郡学府,还需要有其他方面的支出。
这对任何一个乡里来说,都将是一笔非常沉重的负担。
但是。
他还是依照此法推行。
因为在他看来,一件好事,如果一步到位,并不是什么好事。
相比起以前乡里之民无法读书,现在能读书,已经是一件非常不错的政策了。
而这从长远来看。
便是一个利国之策。
而乡里矛盾的另一个方面。
便是穷人的孩子早当家,十五岁的孩童,已经算是青壮劳力了。
让孩童常年读书,无异于让一家失去劳力。
在传统的乡民之户观念之后,这肯定不是一件好事情。
但是。
在如此矛盾的反对之中,学府之事依旧大肆推行,也是归结于这种矛盾之中。
而接下来。
蓝田县县府内的各个官员,也是相继的说出自己的疑惑。
嬴城没有拒绝,事无巨细的将所有的疑问一一解答。
至少在蓝田县。
他相信在之后的施政之中,不会出现什么大的偏离。
在权力的构成之中。
永远存在一个恒古不变的问题。
上行下效!
儒家将上行下效转移在了君与民方向,上为官员,恩师,君王,下为百姓。
但是。
儒家完全忽略了上与下的关系。
礼记之中,却又以‘下之事上也,不从其所令,从其所行。上好是物,下必有甚者矣。’来定义上下所属关系。
这上下关系原本就是权力的关系。
上位者与下位者的关系。
任何贪腐,权力失衡的根本均源自于上位者权力失衡后造成下位者权力失衡,进而产生了一系列的官员问题。
而现在。
他作为监国,便犹如立典范一般,在确定上行下效的关系。
让官员动起来。
县丞坐在府衙里面捂不出三个屁。
郡守坐在府衙里面无非就是臆想天下。
中央朝廷官员蹲在咸阳城无非就是以己度天下。
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